Planificaciones sobre navidad
Ámbito: Formación Personal y Social.
Núcleo: Autonomía.
Eje : Motricidad.
Nivel: NT1
Tramo: IV
Aprendizaje Esperado: Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.
INICIO :Los niños y niñas son estimulados con la canción "aprendiendo a crear"tomando ubicación en sus respectivos lugares y poniendo atención a las indicaciones de la actividad sobre navidad.
DESARROLLO: Los niños y niñas dan comienzo a la actividad trabajando con las indicaciones dadas y crean un adorno navideño donde pegaran, cortaran decoraran haciendo preguntas y respondiendo e interactuando con los demás sobre lo creado siendo felicitados por las tías e incentivados por sus logros y trabajo.
FINAL: Los niños y niñas dan por finalizada la actividad mostrando sus trabajos respondiendo preguntas y compartiendo con sus pares para luego ordenar y limpiar su lugar de trabajo en conjunto con la tía siendo felicitados e incentivados por sus logros
Ámbito: Formación personal y social
núcleo: Autonomía
Eje: cuidado de si mismo
Aprendizaje esperado:Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario con independencia y responsabilidad.
TRAMO: III
Nivel: Medio Mayor
INICIO: Los niños y niñas son motivados con la canción yo "cuido mi cuerpo" ubican-doce ludicamente para observar un power point como retroalimentación de lo ya aprendido sobre el cuidado de si mismo.
DESARROLLO: Los niños y niñas dan comienzo a la actividad con la canción yo puedo sólito realizando acciones de vestirse con atuendo navideño y respondiendo preguntas acerca de como cuidarse en la alimentación y como prevenir acciones que pueden dañarlos y compartiendo opiniones con sus pares y tías siendo felicitados.
FINAL: Los niños y niñas dan por finalizada la actividad mostrando su vestimenta respondiendo preguntas a cerca del power point y de lo que pueden hacer para el cuidado de si mismo tanto en la alimentación y en evitar los peligros compartiendo opiniones sobre el tema con sus compañeros siendo felicitados por todos sus logros y acciones de cuidados.
Ámbito : Formación personal y social.
Núcleo :Autonomía
Eje : Independencia
A.esperado :Proponer juegos o actividades, planteando diversas ideas y estrategias para contribuir a resolver situaciones que se le presentan.
TRAMO:V
Nivel: NT2
INICIO : Los niños y niñas se ubican en sus respectivos lugares para escuchar las indicaciones sobre de lo que tratara la actividad siendo estimulados con canciones a acorde a la navidad.
DESARROLLO : Los niños y niñas comienzan la actividad estimulan con canciones los niños y niñas plantean ideas de sobre como realizar la actividad y crear sus trabajos interactuando con sus pares y manifestando interés en poder crear y realizar dulceros y adornos de navidad
FINALIZACIÓN :Los niños y niñas dan finalizada la actividad exponiendo sus trabajos y compartiendo sus ideas con los demás , guardando y ordenando sus lugares siendo felicitados e incentivados por la tía.
Ámbito : Formación personal y social
Núcleo : Identidad
Eje : Reconocimiento y aprecio si mismo
A.esperado.4 Expresar características de sí mismo, manifestando interés y preocupación por su presentación personal, con seguridad y confianza
TRAMO IV Hacia los 5 años Reconoce algunas de sus habilidades y destrezas físicas, conocimientos y preferencias en variados ámbitos, manifestándolos en juegos y conversaciones. Se identifica con personas de su mismo sexo. Muestra confianza en sus capacidades y satisfacción por sus logros.
E. aprendizaje :
INICIO : Los niños y niñas se ubican ludicamente para recibir indicaciones incentivados con canciones para comenzar.
DESARROLLO :Los niños y niñas comienzan la actividad con canciones relacionadas con el reconocimientos de si mismo comenzaran respondiendo preguntas acerca de su sexualidad y si saben la diferencia entre niños y niñas para luego comenzar con realizando los trabajos sobre pascueros con material a elección de ellos exponiéndolos con sus pares e intercambiando preguntas y respuesta sobre lo realizado.
FINALIZACION : Los niños y niñas dan por finalizada la actividad ordenando y guardando sus cosas, respondiendo preguntas y haciendo preguntas sobre lo expuesto y realizado durante la actividad, siendo felicitados por sus logros.
Ámbito : Formación personal y social
Núcleo :Identidad
Eje :Reconocimiento y expresión de sentimientos
A.esperado. 8 Expresar con seguridad y confianza, recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y cooperación, para el bienestar personal y de los otros.
TRAMO IV Hacia los 5 años Expresa y reconoce distintas emociones y sentimientos en sí mismo y en los otros. Atribuye causas a las emociones o sentimientos propios y de los otros, contando o describiendo qué evento o experiencia los provocó. Expresa rabia sin agredir o causar molestia a otros, intentando autorregularse.
E. aprendizaje :
INICIO :Los niños y niñas se sientan en semi circulo para recibir indicaciones siendo estimulados con canciones .
DESARROLLO :Los niños y niñas comienzan la actividad dando a conocer sus sentimientos sobre lo que los pone triste y que le provoca alegrías, dando ejemplos de chistes para demostrar su buen humor e interactuando con sus compañeros y tías respondiendo preguntas y haciendo preguntas a su pares y tías siendo felicitado.
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FINALIZACION : Los niños y niñas dan por finalizada la actividad respondiendo, haciendo pregunta e interactuando con sus compañeros y siendo felicitados por sus logros y capacidades de reconocer sus sentimientos y animo.
ÁMBITO : FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO : Convivencia
EJE : interacción social
A.Esperado : Relacionarse con niños y niñas, manifestando disposición para respetar algunas prácticas democráticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes.
TRAMO III Hacia los 3 años
E. Aprendizaje:
INICIO : Los niños y niñas toman ubicación en semi circulo siendo estimulados con canciones y escuchan las indicaciones que se les darán con respecto a la actividad de lo que se tratara poniendo atención .
DESARROLLO : Los niños y niñas comienzan la actividad estimulados con canciones sobre navidad y tendrán que formar grupos de cinco para trabajar en la creación de un árbol navideño donde tendrán que trabajar en conjunto con los demás del grupo haciendo argollas de platicina y formar un árbol con argollas en secuencia de la mas grande a la mas pequeña interactuando y haciendo y respondiendo preguntas.
FINALIZACION : Los niños y niñas dan por finalizada la actividad exponiendo sus arboles a los demás grupos respondiendo preguntas sobre la actividad y siendo felicitado por sus logros y creaciones.
ÁMBITO : FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO :Convivencia
EJE :Formación valorica
A.Esperado : Reconocer la importancia que tiene la práctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas.
TRAMO IV Hacia los 5 años
INICIO : Los niños y niñas se ubican en sus respectivos lugares para recibir indicaciones siendo estimulados con canciones sobre normas y respetos hacia los demás.
DESARROLLO : Los párvulos comienzan la actividad estimulados con canciones yo tengo valores para fortalecer los valores ya aprendido pintaran laminas sobre los valores y participaran con sus pares en juegos con respecto a los valores y respeto hacia los demás compartiendo preguntas y respondiendo también de estas para fortalecer lo aprendido como haci practicando con los demás.
FINALIZACION : Los párvulos dan por finalizada la actividad compartiendo su experiencia con los demás párvulos respondiendo preguntas y haciendo preguntas siendo felicitados e incentivados por sus logros obtenidos.
ÁMBITO : COMUNICACIÓN
NÚCLEO : Lenguaje verbal
EJE :Comunicación oral
A.Esperado : Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos.
TRAMO III Hacia los 3 años.
INICIO :Los párvulos se ubican en semi circulo para poner atención en lo que se les mostrara siendo estimulados para comenzar.
DESARROLLO :Los párvulos comienzan la actividad con una canción conociendo aprendo donde escucharan sobre la navidad donde ellos deveran observar y responder preguntas, ademas deveran colorear laminas respectivas a la navidad responderán preguntas aserca de lo que saven y si saven por que se celebra responden preguntas y opinan sobre sus propios conocimientos compartiendo con sus pares.
FINALIZACION : Para finalizar la actividad los niños y niñas darán termino entregando las laminas pintadas y respondiendo preguntas sobre la actividad siendo felicitados e incentivados por sus logros.
ÁMBITO : COMUNICACIÓN
NÚCLEO : Lenguaje verbal
EJE : Iniciación a la lectura
A.Esperado : Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realización de sencillas descripciones.
TRAMO III Hacia los 3 años
INICIO :Los niños y niñas toman ubicación para resivir indicaciones siendo estimulados con canciones.
DESARROLLO :Los párvulos comienzan la actividad incentivados con canciones con los textos yo aprendo , escuchando textos literarios atentamente y comentando sobre la lectura comentando y haciendo preguntas como también respondiendo en conjunto con sus pares.
FINALIZACION : Los párvulos dan por finalizada la actividad respondiendo preguntas y haciendo preguntas y comentando sobre la lectura pudiendo hojear el libro siendo felicitado por las tías.
ÁMBITO :COMUNICACIÓN
NÚCLEO : Lenguaje verbal
EJE :iniciación a la escritura
Aprendizaje Esperado :Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras.
TRAMO V Hacia los 6 años
INICIO :Los niños y niñas se ubican en sus respectivos lugares estimulados con canciones.
DESARROLLO :Los párvulos luego de resivir indicaciones comienzan la actividad cantando y tomando atención luego realizan un distado con palabras simples donde ellos deveran escribir igual su nombre y apellido y luego se les pasara unas hojas de oficio para que puedan dibujar y así expresarse libremente.
FINALIZACION :Los niños y niñas terminan la actividad exponiendo sus dibujos y entregando sus dictados y dibujos para ser evaluados siendo felicitados por sus logros.
ÁMBITO : Comunicación
NÚCLEO : Lenguajes artísticos
EJE : Expresión creativa
A. Esperado : Representar corporalmente algunos sencillos episodios de situaciones de la vida cotidiana, cuentos, canciones y otros temas de su interés, a través de juegos de expresión teatral: mímica, dramatizaciones y expresión corporal.
TRAMO III Hacia los 3 años
INICIO :Los párvulos se ubican parados en semi circulo para resivir indicaciones siendo estimulados con una canción .
DESARROLLO : Los niños y niñas comienzan la actividad cantando, se les pasaran disfraces para que ellos puedan escoger el personaje que por el cual dramatizaran un cuento aserca de navidad y tendrán que cantar también e interactuar con sus pares respondiendo preguntas así como también jugar expresándose a través de mímicas con los demás .
FINALIZACION :Los párvulos dan por finalizad la actividad cantando, respondiendo preguntas, y dejando ordenado los disfraces y ubicándose en sus respectivos lugares siendo felicitado por sus logros y participación.
ÁMBITO : Comunicación
NÚCLEO :Lenguaje artísticos
EJE : Apreciación estética
A. Esperado : 7-Apreciar diferentes producciones artísticas, manifestando sus sentimientos y distinguiendo algunas de sus características visuales más expresivas.
TRAMO IV Hacia los 5 años.
INICIO :Los niños y niñas reciben indicaciones y se ubican en sus respectivos lugares.
DESARROLLO :Los párvulos comienzan la actividad tomando ubicación según su personaje donde dramatizaran sobre el nacimiento de Jesus y cantaran dos villancicos que se realizara en el salon del jardín .
FINALIZACION :Los párvulos dan por finalizada la actividad recibiendo aplausos y felicitaciones para luego tomar ubicación en sus respectivos lugares .
ÁMBITO : Relación con el medio natural y cultural
NÚCLEO : Seres vivos y su entorno
EJE: Descubrimiento del mundo natural.
A. Esperado:Reconocer propiedades en algunos elementos de la naturaleza, considerando: textura (rugoso/liso), dureza (duro/blando), color, tamaño.
TRAMO III Hacia los 3 años.
INICIO :Los párvulos en sus lugares reciben indicaciones sobre la actividad siendo estimulados con la canción me gusta aprender .
DESARROLLO :Los párvulos dan comienzo a la actividad observando diferentes tipos de texturas y formas de platas y animales se les entregan hojas de clock grande para que puedan separar y ordenándolas por texturas y formas para luego exponerla a sus pares y haciendo preguntas y respondiendo también preguntas .
FINALIZACION :se da por finalizada la actividad exponiendo sus elementos clasificados por ellos
respondiendo y haciendo preguntas siendo felicitados por la participación en la actividad y por sus logros.
ÁMBITO : Relación con el medio natural y cultural
NÚCLEO : Grupos humanos y sus formas de vida y acontecimiento relevantes
EJE : Conocimiento del entorno social.
A . Esperado : 5- Identificar vínculos, hechos significativos, costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familiar.
TRAMO V Hacia los 6 años,
INICIO: Los párvulos comenzaran la actividad poniendo atención a las indicaciones de la tía sobre la actividad.
DESARROLLO :Los niños y niñas comienzan la actividad escuchando una historia y luego opinan respondiendo preguntas para luego contar ellos sobre algún tipo de costumbres y celebraciones navideñas de su familia y comunidad , los niños y niñas resiviran un papel para dibujar y expresar sobre lo que saben o han vivido de ello a través de su familia interactuando con sus pares y tías.
FINALIZACION :Los niños y niñas dan por finalizada la actividad contando sobre su experiencia y la comparten con los demás niños y niñas haciendo y respondiendo preguntas y exponiendo los dibujos para luego explicar de que se trata el dibujo siendo felicitados e incentivados por la tía por sus logros y participación.
ÁMBITO :Relación con el medio natural y cultural
NÚCLEO :Relaciones lógico matemáticas y cuantificacion
EJE ;Razonamiento lógico matemático.
A, Esperado :4-Identificar la posición de objetos y personas, mediante la utilización de relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y distancia.
TRAMO III Hacia los 3 años
INICIO : Los párvulos se ubican en semi circulo para recibir indicaciones.
DESARROLLO : Los niños y niñas comienzan la actividad ubicándose ellos en una esquina de la sala mientras otros serca de el y el tendrá que decir la ubicación lejos serca y en que dirección se encuentran, luego jugaran activamente unos dentro de una caja y los demás fuera para que vayan relacionando las relaciones de nociones espaciales interactuando con sus pares.
FINALIZACION : Los niños y niñas dan por finalizada la actividad respondiendo preguntas y guardando y ordenando la sala siendo felicitados por su participación y por sus logros.
ÁMBITO: Relación con el medio natural y cultural
NÚCLEO :Relaciones lógico matemáticas y cuantificacion
EJE :Cuantificcion
A. Esperado : 10- Emplear los números hasta al menos el 10, para contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades.
TRAMO IV Hacia los 5 años . Utiliza los cuantificadores “más que” y “menos que” al comparar cantidades de objetos. Emplea los números para identificar, ordenar, representar cantidades y contar uno a uno, al menos hasta el 10, reconociendo que la última “palabra-número” es la que designa la cantidad total de objetos
E. Aprendizaje :
INICIO :Los niño y niñas toman ubicación en sus respectivos lugares para recibir indicaciones estimulados con la canción mis amigos números.
DESARROLLO :Los párvulos comenzaran la actividad haciendo una retro alimentación de los números del 1 al 10 para comenzar luego se le pondrán adornos navideños con sus respectivos números para seguir una secuencia y se les pregunta cual numero corresponde en orden así como también deveran reconocerlos por si solos .
FINALIZACION :Los niños y niñas dan por finalizada la actividad respondiendo y guardando sus materiales para luego ser felicitados e incentivados por sus logros y aprendizaje.
